El « Selva Viva »
Un barco-escuela para
preservar la biodiversidad !
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UN PROGRAMA DE DESARROLLO LATITUD SUR
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Elaborado a partir de un concepto innovador (enfoque sistémico, trabajo en red, estimulación de los saberes), este proyecto pone en relación a numerosos actores locales de diferente índole (universidades, institutos de investigación, ONG locales, organizaciones indígenas) para brindar a las poblaciones mestizas y autóctonas un mejor dominio de sus entornos.
Al reforzar su capacidad de decisión y por ende su autonomía, este proyecto se propone actuar desde el seno de las comunidades locales juntándolas más allá de las diferencias étnicas para llegar a integrarlos plenamente a la conservación y gestión de la biodiversidad.
Basado en el desplazamiento de un barco-escuela a lo largo de los ríos, este proyecto se enfoca en el aprendizaje y el intercambio de saberes en red en cuatro ámbitos : la gestión sustentable de las selvas, el agroforestería, las plantas medicinales y el turismo solidario.
Reforzar la capacidad de las poblaciones ribereñas mestizas y autóctonas en la conservación y la gestión sustentable de la biodiversidad por medio de un barco-escuela que navega por los ríos alrededor de Iquitos (Perú, Ecuador, Colombia, Brasil).
Se usarán las etapas metodológicas siguientes para cada uno de los cuatros sectores de acción:
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Estudiar, inventariar, clasificar y documentar los saberes y prácticas cotidianas de las comunidades ribereñas en el área del uso y manejo de los recursos naturales
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Sensibilizar y promover la importancia del mantenimiento y de la gestión sustentable de la biodiversidad en estas mismas comunidades
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Capacitar, transferir e intercambiar los saberes más eficaces en lo que tenga que ver con la conservación de los ecosistemas entre universidades, ONG, jardines botánicos, comunidades autóctonas y mestizas
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Favorecer el desarrollo económico de estas poblaciones en particular a través del turismo solidario y la producción de plantas o muestras vegetales de fuerte valor agregado
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El SELVA VIVA es un barco tradicional de madera, estilo brasileño (popa redondeada) de 22 m de largo, 6 m de ancho, 8 m de alto y 1,50 m de calado. Su motor es de 125 HP, tiene 10 camarotes individuales y una capacidad máxima de 20 pasajeros, su valor total es de 85.000 €.
Construido por Arutam entre junio y diciembre 2007 con el apoyo de la Fundación Audemars-Piguet (Suiza), tiene un lugar reservado en el puerto de Iquitos gracias a la ayuda de las autoridades portuarias y del Gobierno Regional de Loreto, socio del proyecto.
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ARUTAM
Asociación francesa de apoyo a los pueblos indígenas
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La cuenca amazónica tiene en total 7 millones de habitantes, entre los cuales 800 000 autóctonos (o sea aproximadamente un 10%). El número total de habitantes de la zona de intervención alcanza 1,5 millones. Este proyecto tendrá entre 200.000 y 300.000 beneficiarios directos, o sea 20 % de la población local, asentada en los pueblos ribereños de la Cuenca amazónica de Iquitos.
Las mujeres y los niños serán los primeros en beneficiar de este proyecto ya que la salud, la agricultura diversificada y la alimentación se encontrarán en el centro del intercambio de saberes. Por otra parte, con la visita del barco-escuela, las escuelas constituyen un objetivo privilegiado de nuestras acciones de sensibilización. Cabe notar que las zonas ribereñas a las cuales nos referimos conocen un fuerte crecimiento demográfico (> 6 % por año): más de 50 % de la población son niños. |
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Cuatro ejes para preservar la biodiversidad y sostener
el desarrollo y la autonomía de las poblaciones locales
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La mayoría de los expertos tienen tendencia a oponer conservación de la naturaleza al desarrollo humano. En el caso de la Amazonía, los pueblos autóctonos, herederos legítimos de amplios territorios naturales con alta biodiversidad, se encuentran divididos entre exigencias ecológicas mundiales y problemáticas económicas locales vinculadas a la pobreza. Como consecuencia de esta oposición, algunas acciones se concentran más específicamente en la protección de especies y espacios naturales, mientras que otras buscan reforzar la representatividad o la capacidad sociopolítica de las poblaciones marginadas.
Estamos convencidos de que este antagonismo se puede superar gracias a acciones de apoyo que apunten a reforzar la autonomía de las poblaciones locales en sus entornos, en particular la valorización de los conocimientos tradicionales y de los recursos naturales. A través de un barco que surca la Amazonía y capaz de relacionar diferentes socios, este proyecto multidisciplinario se fija cuatro áreas de acción principales :
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1- LA GESTIÓN DE LAS SELVAS PRIMARIAS
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Las comunidades mestizas asentadas a lo largo de los ríos de la cuenca amazónica se encuentran entre las más depredadoras de la selva. Aprovechan sus vías de comunicación y transportan fácilmente la madera hacia los centros urbanos. Encontrar a estas poblaciones nuevas fuentes de ingreso se vuelve un asunto urgente… |
La agrosilvicultura, todavía llamada agricultura integral en Perú, es una alternativa que permitiría conciliar selva y jardines agrícolas. Se conjuga de manera provechosa con la recolección silvestre y favorece una diversidad de plantaciones que permite una alimentación variada y saludable. Los árboles frutales aportan también una plusvalía importante en las parcelas agroforestales (mermeladas, dulces, etc.). |
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3- LAS PLANTAS MEDICINALES
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La llegada creciente de los medicamentos acarrea la desaparición progresiva de los conocimientos tradicionales sobre las plantas medicinales. Preservar y difundir estos conocimientos de un pueblo a otro, significa no sólo favorecer el mantenimiento de la biodiversidad, sino también reforzar la autonomía de estas poblaciones y generar una nueva fuente de ingreso para la producción y la transformación de plantas medicinales (aceites esenciales). |
El eco-turismo, es decir el turismo orientado hacia la naturaleza, es un elemento importante para la preservación de la biodiversidad, pero suele tener impactos sociales nefastos en los pueblos indígenas. Este ejemplo elocuente de los riesgos que implican una acción que separa a la naturaleza de lo humano, puede ser superado a través del turismo solidario, el cual implica la participación de los pueblos locales en todos sus niveles de realización. |
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Para este programa pedagógico, se planeó trabajar con un equipo compuesto de un etnobotanista, un técnico agrónomo, un médico tradicional y varios especialistas locales (IIAP, UNAP). El siguiente esquema describe la metodología de trabajo (círculo exterior en amarillo) que se aplicará en los cuatros sectores de acción (en verde) : gestión de la selva, agricultura integral, plantas medicinales y turismo solidario. |
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LOS SOCIOS DEL SELVA VIVA
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ARUTAM
Asociación francesa de
apoyo a los pueblos indígenas |
INSTITUTO DE INVESTIGACIONES DE
LA AMAZONÍA PERUANA
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GOBIERNO REGIONAL
DE LORETO (Perú)
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FUNDACIÓN
AUDEMARS PIGUET
Famoso relojero suizo
Disponen de una fundación |
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Más información
en este programa
Proyectos de solidaridad
& de desarrollo
Aquí |
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Viajar con
el « Selva Viva »
Humanitario Aquí
Ecoturismo Aquí
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